Landes INTERACTIVES.net
. Septembre 2001: lancement de l'opération aux collégiens de 3e dans trois collèges "tests"
. Année scolaire 2002-2003: généralisation à tous les collégiens de 3e des Landes
. Année scolaire 2003-2004
. Année scolaire 2004-2005: définition de quatre axes de travail avec le Rectorat
. Année scolaire 2005-2006: extension de l'opération à tous les collégiens de 4e
. Année scolaire 2006-2007: un vidéoprojecteur pour deux salles dans tous les collèges
. Année scolaire 2007-2008
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Septembre 2001 |
Lancement de l’opération sur 3 collèges (cablâge électrique et réseau, 550 ordinateurs portables + matériel informatique : vidéoprojecteurs, imprimantes laser, serveurs, tableaux interactifs, scanners, etc.) |
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Année scolaire 2001-2002 |
Vote à l'unanimité de l'Assemblée départementale pour la généralisation de l'opération à l'ensemble des collèges publics (février 2002) Année de communication auprès des parents et des enseignants dans tous les autres collègesFormation de 800 enseignants pendant 6 jours par le (Catice) Rectorat de Bordeaux Câblage des 29 collèges existants prendant les mois d'été
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Année scolaire |
Généralisation en septembre 2002 à toutes les classes de 3e des 32 collèges publics (4200 ordinateurs portables + matériels collectifs dont le nombre est désormais arrêté au prorata du nombre de classes) Appropriation des outils en situation d’enseignement |
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Année scolaire |
Deux autres départements se lancent dans des opérations similaires (Isère, Bouches-du-Rhône) : partage d’expériences Premier colloque Moliets-et-Maâ (mai 2004) Fin de la convention Savoir-Livre + MEN et donc de la mise à disposition des manuels scolaires numériques (juillet 2004) |
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Année scolaire |
Deux nouveaux collèges créés et équipés à Labenne et Linxe (sept 2004) Décision d'équiper le niveau de 4e (en plus de celui de 3e ) en juin 2005 |
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Année scolaire |
Généralisation à toutes les classes de 4e : 8500 ordinateurs portables (sept 2005) Augmentation des matériels collectifs au prorata du niveau supplémentaire |
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Année scolaire |
Deuxième colloque Moliets-et-Maa (octobre 2006) Dans tous les collèges, un vidéoprojecteur pour 2 salles d’enseignement (janvier 2007) Acquisition de 100 tableaux numériques supplémentaires Parution de 6 journaux « En Connexion » pour le lien avec les familles (http://issuu.com/1collegien1ordinateurportable) |
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Année scolaire |
Septième rentrée scolaire pour l'opération "un collégien un ordinateur portable" |
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Année scolaire |
Toutes les salles de trois collèges équipés d'un videoprojecteur, un visualiseur numérique et un tableau interactif : but alléger le poids du cartable des collégiens |
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Année scolaire |
Neuvième rentrée scolaire pour l'opération "un collégien un ordinateur portable" Toutes les salles de classes de trente collèges sont désormais équipées d'un videoprojecteur, un visualiseur numérique et un tableau interactif |
En lançant cette opération en septembre 2001 sur trois établissements "test", et en la généralisant à l’ensemble des classes de 3e en septembre 2002, le Conseil général des Landes et les équipes enseignantes volontaires faisaient figure de pionniers quelque peu téméraires…
Une « année de test » en concertation permanente avec les professeurs et l’encadrement des trois collèges volontaires (Mimizan, Saint-Paul-lès-Dax et Montfort-en-Chalosse) permettait de « caler » techniquement le dispositif et de tracer les premières pistes pédagogiques dans cette configuration, inédite en France, d’équipement complet et permanent de l’ensemble des élèves pendant l’année scolaire.
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Une convention entre les éditeurs de manuels scolaires regroupés dans l'association professionnelle Savoir-Livre et le Ministère de l'Education nationale permettait aux enseignants et aux collégiens de 3e de disposer de 14 manuels numériques pendant trois années scolaires.
Cette première année était aussi consacrée à l’information des autres collèges et des parents d’élèves et à la formation, par le Rectorat, de 800 enseignants des collèges des Landes pendant six jours.
La rentrée scolaire suivante, en septembre 2002 pouvait alors se dérouler, bien sûr dans la fébrilité de la nouveauté, mais avec la sérénité née de cette préparation en amont et de l’expérience partagée de leurs prédécesseurs des trois collèges tests. Plus de 4200 ordinateurs portables étaient déployés aux collégiens de 3e et à leurs enseignants. Des matériels collectifs (300 vidéoprojeteurs, 64 serveurs, 110 tableaux interactifs, scanners-numériseurs, 500 imprimantes réseaux, appareils photographiques, etc.) étaient distribués dans tous les collèges afin de faciliter la pratique dans la classe et le cours. L’année scolaire 2002-2003 était celle de l’appropriation technique des outils en situation d’enseignement. Une évaluation effectuée par l’Inspection pédagogique régionale confirmait au printemps 2003 l’intérêt de l’opération. |
Pour cette troisième année, en 2003-2004, les usages pédagogiques les plus pertinents apparus les années précédentes se généralisaient.
En mai 2004 à Moliets-et-Maâ, les premiers bilans étaient tirés notamment par le Recteur Patrick Gérard de l’académie de Bordeaux lors du premier colloque « Landes Interactives 2004 » organisé par le Conseil général et l'Inspection académique, ainsi que dans une enquête, parue en juin 2004, réalisée pour le compte du Ministère de l’Éducation nationale et de l’association des éditeurs de manuels scolaires, « Savoir-Livre ». La satisfaction des acteurs de l’opération, en particulier enseignants et élèves, était avérée ainsi que les apports pédagogiques d’une utilisation raisonnée de l’outil informatique.
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Pour la quatrième année, en 2004-2005, l’exploration des usages pédagogiques s’est poursuivie, sous l’impulsion en particulier du Centre académique des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (CATICE) du Rectorat, avec quatre axes prioritaires définis dans le discours du Recteur Gérard au colloque de Moliets et par Pierre Lacueille devant tous les principaux landais réunis en septembre 2004 (discours) : Tous les enseignants de collèges (1 200) étaient dotés d'un ordinateur portable, en prêt, indépendamment du fait qu'ils enseignent ou non en classe de 3e. |
Pour la sixième année, en 2006-2007, le Conseil général des Landes et l'Inspection académique des Landes décidaient d’organiser un second colloque « Landes Interactives 2006 » en octobre 2006 à Moliets-et-Maa afin de faire un point sur les quatre thèmes lancés deux ans plus tôt avec la participation des Conseils généraux des Bouches-du-Rhône et d'Ille-et-Vilaine.
En novembre 2006, le Département décidait également de maintenir les postes d’assistant d’éducation que l’Etat ne pouvait pas reconduire.
En janvier 2007, il établissait dans tous les collèges une nouvelle règle de dotation d’un vidéoprojecteur pour deux salles de classe, et fournissait 80 tableaux numériques supplémentaires.
En savoir plus :
Dépêche de l’AEF (Agence d'Information Spécialisée : AEF_Avr07_Les_Landes_financent_un_AE_par_college.pdf 27Ko). Délibération du Conseil général des Landes de novembre 2006 (20061106Delib_AE.pdf - 396Ko)Aujourd’hui, la présence de l’ordinateur portable dans les classes de collège des Landes s’est « banalisée » tandis que ses usages se généralisent. Par exemple de nouveaux équipements seront déployés dans quelques collèges pour cette année : les visualiseurs numériques dont une cinquantaine vont être utilisés en sciences notamment.
Cliquez sur l'image pour l'afficher en plus grand (format Adobe-.pdf - 257Ko)
Le nombre de matériels collectifs, en particulier de vidéoprojecteurs, a été multiplié pour arriver à un matériel pour deux salles de classe : plus de 600 vidéoprojecteurs sont présents dans les collèges et sont régulièrement renouvelés lorsqu’ils sont hors d’usage. Chaque établissement dispose de serveurs changés tous les quatre ans, d’une liaison à Internet en SDSL à 1,6 Mb/s...
La modernisation des équipements informatiques sur projets d'établissement par les collèges a été encouragée par la mise en oeuvre d'une aide départementale qui cofinance à hauteur de 66% l’acquisition de matériels numériques (caméscopes, ordinateurs de bureaux, vidéoprojecteurs supplémentaires, etc.).
Ainsi, tous les moyens ont été mis en œuvre par la collectivité départementale pour une appropriation progressive de l’informatique par tous les enseignants.
Les pionniers téméraires, parfois "inconscients", de 2001 se sont transformés en précurseurs sollicités pour partager leur expérience, en particulier par les Départements qui se sont lancés dans l’aventure : Isère, Bouches-du-Rhône, Ille-et-Vilaine, et par ceux qui manifestent leur intérêt se demandant quand ils franchiront le pas.
Le Conseil général souhaite évaluer les moyens qu'il a mis en oeuvre depuis 2001. Il confie donc à l'institut TNS Sofres, une enquête d'évaluation sur l'ensemble des 34 collèges publics dont il a la responsabilité. L'enquete en deux volets : une partie quantitative auprès des enseignants, personnels d'encadrement et de vie scolaire, collegiens de 4e et de 3e et de leurs parents. Puis une seconde partie qualitative composé de 80 entretiens d'une heure en face à face dans 8 collèges. Les différents rapports de TNS Sofres figurent dans la rubrique de ce site consacré aux évaluations.
Les élus du Département ont bien compris le problème de la non disponibilité de certaines ressources numériques comme les manuels scolaires. Parallèlement, dans les conseils d'administration des collèges ils sont témoins des inquiètudes des parents quant au poids du cartables des collégiens. Sur proposition du Président du Conseil général, ils ont donc décidé de faire d'une pierre deux coups. En proposant aux collèges volontaires de signer une convention de réduction du poids du cartable, qui comprend notamment que les manuels scolaires resteront à la maison, le Conseil général équipera toutes les salles de classe de matériels de visualisation collective : chaque salle sera doté d'un videoprojecteurs, d'un tableau interactif, et d'un visualiseur numérique. En inversant les termes de l'équation initiale, il s'agit de contourner l'absence des manuels numériques pour projeter en classe les manuels papiers via un visualiseur et un videoprojecteur.
« un collégien, un ordinateur portable», présentation : Grandes étapes de l’opération « un collégien, un ordinateur portable » Pourquoi l’opération « un collégien, un ordinateur portable » ?
. Constats qui ont précédés l'opération "un collégien, un ordinateur portable"
. Objectifs que s'est donnés l'opération "un collégien, un ordinateur portable"
. Pourquoi un portable pour des collégiens Le budget depuis le début de l'opération Les moyens de l’opération « un collégien, un ordinateur portable »
. Les matériels informatiques
. Les assistants d'éducation
. Les professeurs ressources
. L'organisation de l'opération Les articles parus sur l’opération « un collégien, un ordinateur portable »
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