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Voici les nouvelles modalités d'attribution du diplôme national du brevet

« Le diplôme national du brevet est attribué aux candidats (…) ayant obtenu :
Une note moyenne égale ou supérieure à 10 résultant de la division de la somme des notes de contrôle continu et des notes des épreuves écrites par le total des coefficients attribués à chacune de ces notes,
Le brevet informatique et Internet (B2i) niveau collège,
Le niveau A2 dans une langue vivante étrangère (…). Le candidat a le choix entre les langues vivantes étudiées.

Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2007-2008. »
(Arrêté du 15 mai 2007 paru au J.O n° 113 du 16 mai 2007 page 9227 et au BOEN n° 22 du 7 juin 2007)

À partir de cette année, le Brevet Informatique et Internet (B2i) devient donc obligatoire pour obtenir le brevet des collèges.

Mais ça consiste en quoi au juste le B2i ?

Il s’agit de valider la maîtrise du collégien dans vingt-neuf compétences regroupées dans cinq thèmes. Ce dernier doit proclamer qu'il possède ces 29 compétences et un enseignant doit à chaque fois témoigner qu'il dit vrai.

! GiBii est le logiciel de validation du B2i ; il est très simple d’usage car il a été développé par le Rectorat de Bordeaux.

Pour avoir le B2i collège, il faut obtenir au minimum 23 des 29 compétences suivantes, regroupées dans cinq thèmes, soit 79,3 %.

1 – S'approprier un environnement informatique de travail
1.1) Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification.
1.2) Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail.
1.3) Je sais organiser mes espaces de stockage.
1.4) Je sais lire les propriétés d'un fichier : nom, format, taille, date de création et de dernière modification.
1.5) Je sais paramétrer l’impression (prévisualisation, quantité, partie de documents…).
1.6) Je sais faire un autre choix que celui proposé par défaut (lieu d’enregistrement, format, imprimante…).

2 - Adopter une attitude responsable
2.1) Je connais les droits et devoirs indiqués dans la charte d’usage des TIC et la procédure d'alerte de mon établissement.
2.2) Je protège ma vie privée en ne donnant sur internet des renseignements me concernant qu’avec l’accord de mon responsable légal.
2.3) Lorsque j’utilise ou transmets des documents, je vérifie que j’en ai le droit.
2.4) Je m'interroge sur les résultats des traitements informatiques (calcul, représentation graphique, correcteur…).
2.5) J’applique des règles de prudence contre les risques de malveillance (virus, spam…).
2.6) Je sécurise mes données (gestion des mots de passe, fermeture de session, sauvegarde).
2.7) Je mets mes compétences informatiques au service d'une production collective.

3 – Créer, produire, traiter, exploiter des données
3.1) Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes, paginer automatiquement.
3.2) Je sais utiliser l’outil de recherche et de remplacement dans un document.
3.3) Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo…).
3.4) Je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule.
3.5) Je sais réaliser un graphique de type donné.
3.6) Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites.
3.7) Je sais traiter un fichier image ou son à l’aide d’un logiciel dédié notamment pour modifier ses propriétés élémentaires.

4 – S'informer, se documenter
4.1) Je sais rechercher des références de documents à l’aide du logiciel documentaire présent au CDI.
4.2) Je sais utiliser les fonctions principales d'un logiciel de navigation sur le web (paramétrage, gestion des favoris, gestion des affichages et de l'impression).
4.3) je sais utiliser les fonctions principales d'un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire…).
4.4) Je sais relever des éléments me permettant de connaître l’origine de l’information (auteur, date, source…).
4.5) Je sais sélectionner des résultats lors d'une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix).

5 – Communiquer, échanger
5.1) Lorsque j'envoie ou je publie des informations, je réfléchis aux lecteurs possibles en fonction de l'outil utilisé.
5.2) Je sais ouvrir et enregistrer un fichier joint à un message ou à une publication.
5.3) : Je sais envoyer ou publier un message avec un fichier joint.
5.4) Je sais utiliser un carnet d’adresses ou un annuaire pour choisir un destinataire.

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Pour assurer l'égalité des chances, l'Éducation nationale doit dispenser à chaque futur citoyen la formation aux utilisations des technologies de l'information et de la communication qui lui permettra:
d'en faire une utilisation raisonnée,
de percevoir les possibilités et les limites des traitements informatisés,
de faire preuve d'esprit critique face aux résultats de ces traitements,
d'identifier les contraintes juridiques et sociales dans lesquelles s'inscrivent ces utilisations.

L’objectif de ce brevet est d'attester le niveau acquis par les élèves dans la maîtrise des outils multimédias et de l'internet.
Pour le collège :
Le B2i devient obligatoire pour l'obtention du brevet des collèges :
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0753209A
Un arrêté précise les conditions d'obtention du brevet des collèges à partir de la session 2008:
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0753209A

La circulaire de préparation de la rentrée 2005 (BO du 5 mai 2005) précise :
"Au collège, les professeurs de toutes les disciplines ont vocation à valider les compétences du B2i. La validation des compétences du B2i de niveau 1 peut être terminée au collège. L’objectif est que l’ensemble des élèves de collège puisse présenter le B2i de niveau 2 à l’horizon 2007, en vue d’une prise en compte pour l’obtention du diplôme national du brevet."
http://www2.educnet.education.fr/sections/secondaire/usages/b2i

1. S'approprier un environnement informatique de travail
Connaissances principales :
Un environnement informatique permet d'acquérir, stocker, traiter des données codées pour produire des résultats.
Les environnements informatiques peuvent communiquer entre eux et en particulier en réseau.
Objectif :
Utiliser son espace de travail dans un environnement en réseau.
Capacités :
L'élève doit être capable de :
.utiliser, gérer un espace de stockage à disposition ;
.utiliser les périphériques à disposition ;
.utiliser les logiciels et les services à disposition.


2. Adopter une attitude responsable
Connaissances principales :
Des lois et des règlements qui régissent l'usage des TIC.
La validité des résultats est liée à la validité des données et des traitements informatiques.
Objectif :
Être un utilisateur averti des règles et des usages de l'informatique et de l'internet.
Capacités :
L'élève doit être capable de :
- connaître et respecter les règles élémentaires du droit relatif à sa pratique ;
- protéger sa personne et ses données ;
- faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement ;
- participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles.


3. Créer, produire, traiter, exploiter des données
Connaissances principales :
L'adéquation entre la nature des données et le type de logiciel détermine la pertinence du résultat des traitements.
Objectif :
Composer un document numérique.
Capacités :
L'élève doit être capable de :
.saisir et mettre en page un texte ;
.traiter une image, un son ou une vidéo ;
.organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination ;
.différencier une situation simulée ou modélisée d'une situation réelle.


4. S'informer, se documenter
Connaissances principales :
Les outils de recherche utilisent des critères de classement et de sélection de l'information.
Objectif :
Chercher et sélectionner des informations pertinentes, en prenant en compte les richesses et les limites des ressources de l'internet, pour répondre à une demande.
Capacités :
L'élève doit être capable de :
.consulter des bases documentaires en mode simple (plein texte) ;
.identifier, trier et évaluer des ressources ;
.chercher et sélectionner l'information demandée.


5. Communiquer, échanger
Connaissances principales :
Il existe des outils de communication permettant des échanges en mode direct ou en mode différé.
Objectif :
Communiquer, échanger et publier avec les technologies de l'information et de la communication.
Capacités :
L'élève doit être capable de :
.écrire, envoyer, diffuser, publier ;
.recevoir un message, un commentaire y compris avec pièces jointes ;
.exploiter les spécificités des différentes situations de communication en temps réel ou différé.

Dans l'enseignement secondaire, les compétences à valider doivent être réparties tout au long du cursus de l'élève mais aussi entre les disciplines dans les équipes pédagogiques.
Des informations sont disponibles dans votre académie :
Académie de Bordeaux :
http://www.catice.ac-bordeaux.fr/fr/index.html;jsessionid=C954CDE8915EC062771675C35850963F
Listes des autres académies :
http://www2.educnet.education.fr/sections/formation/certification/b2i/acad-b2i

Sites nationaux de référence sur le B2i :
Educnet
http://www2.educnet.education.fr/sections/formation/certification/b2i/
Eduscol
http://eduscol.education.fr/D0053/accueil.htm

Dossier Educnet : B2i, C2i autres attestations informatique et Internet - Dossier très bien organisé, clair et à jour.
http://www.educnet.education.fr/dossier/b2ic2i (sur les attestations informatiques et internet en général)
http://www.educnet.education.fr/dossier/b2ic2i/b2i.htm (sur le B2i)

Textes réglementaires sur le B2i :
http://www.educnet.education.fr/textes/reglementaires/b2i.htm

Référentiel de compétences B2i :
http://www.educnet.education.fr/dossier/b2ic2i/refb2icollege.htm

Edu'bases : des répertoires de scénarios pédagogiques pour accompagner le développement des usages des TICE et la mise en oeuvre du B2i dans les lycées et collèges.
http://www.educnet.education.fr/chrgt/EducaticeSeconde06-2.pdf

Usages des TIC dans l'enseignement secondaire - mars 2007
http://www2.educnet.education.fr/sections/secondaire/dispositif/actualites/

Exemples d'activités pédagogiques pour l'enseignement secondaire, consulter Edu'bases :
http://www2.educnet.education.fr/sections/secondaire/usages/b2i