
Accés à "un véritable monde de sons"

Les cours peuvent être en prise directe avec notre époque

L'informatique offre de nombreuses possibilités pour éduquer à la perception du son

L'informatique ouvre des possibilités considérables pour que l'"oeil écoute"

Un document sonore informatisé peut toujours être travaillé

Les élèves sont plus attentifs au travail produit (par eux et par les autres)

Les élèves étant plus actifs, la place de l'enseignant est recentrée parmi les élèves

Le tableau numérique permet de fédérer la classe sur le travail

Le potientiel informatique stimule autant les élèves que les enseignants

Certains élèves se révèlent lors des créations sonores
Quelques pistes de travaux menés avec l’informatique :

D'après la rencontre avec Anne-Françoise DELORME - "En Connexion" 5 (Avril 2007)
. Mettre à disposition les play-back pour que les élèves s'entraînent (à la flute)
. Avec les 5
e : Créer un paysage sonore pour un diaporama donné par l'enseignant
.. identifier les sons qui conviennent,
.. imaginer comment les produire,
.. les enregistrer.
. Avec les 6
e : Le travail sur le timbre d'un instrument se fait à partir d'icônes à associer à des sons. Ce travail se fait avec le tableau interactif et une souris sans fil. La souris passe de main en main.
. Avec des 4
e : Un concerto de Mozart est décortiqué à l'aide d'un questionnaire, parallèlement sont introduits des mots spécifiques à la matière.
. Avec des 3
e : des sons sont fournis, ils doivent être manipulés par les élèves et ensuite remontés en une séquence d'1'30 de création son individuelle.
. Avec des 3
e : Après analyse d'un clip publicitaire, les élèves doivent monter un clip. L'enseignant fournit 5 hïkus, un dossier image et un dossier son.
. Logiciels utilisés :
Magix (VidéoMaker et MusicMaker)